随着期中考试的圆满落幕，本学期进程过半，我校心理健康中心在学工部的统筹规划下，为正值青春期的学子们量身打造的心理特色课堂也已过半程。

  这一系列课程以“陪伴、引导、启发”为核心理念，既考虑到青春期学生身体和心理的巨大挑战，又深刻理解高中时期是学生们进入更高等学府深造或进入社会的预备期，有着非常重要的意义，课程通过理论与实践的深度融合，为同学们构建了一个安全、包容的成长空间，助力他们在机电工程学院的求学阶段留下青春印记，更以心理能量为帆，迎接人生重要关卡——高考的挑战。

创新课程设计：聚焦青春痛点，点亮成长明灯
本学期心理课堂在数控高考2022班、机电2302班率先试点，针对不同年级学生的身心特点，课程涵盖“个人价值与生命议题”“情绪管理与压力应对”“互联网时代的亲密关系”“职业发展规划”“青春期性教育”六大模块，并为高三学子增设“高考潜能激发”专项课堂。心理老师程展表示：“给青春期学生上课，即是心理老师，更是人生导师。高中是自我认知与未来规划的关键期，我们希望课程既能成为疏导情绪的树洞，也能化作点燃潜能的火种。”

课堂亮点：用电影对话青春，以互动破冰成长
在“个人价值与生命议题”课堂中，程展老师以国漫《哪吒》系列为引，带领学生展开了一场关于“我是谁”的哲学思辨。从哪吒“魔丸转世”的标签到“我命由我不由天”的觉醒，同学们在分组讨论中直面成长困惑：有人因中考失利被贴上“失败者”标签，却在职高技能学习中重拾自信；有人突破家庭期待，坚定选择自己热爱的专业赛道……学生小林在分享中动情说道：“曾经我被否定声包围，但现在我明白，真正的价值在于找到自己热爱的领域并持续深耕。”

在“情绪管理与压力应对”单元，《头脑特工队》的动画场景被搬进现实。程展老师通过情绪角色扮演游戏，引导学生理解焦虑、沮丧的积极意义。在青春期系列课堂中，设计“青春期安全雷区”自主探索环节，让同学们在互动中学会自我保护。在人际交往课堂中学生们了解到人际交往黄金法则——我希望别人如何对待我，我就 如何对待别人。并开展“夸夸大会”的互动形式，引导学生通过自我赞美和他们赞美，看见自己的价值，并建立更深刻有效的朋辈关系。

目前，2024年度心理特色课堂已覆盖全校150余名学生，受到师生们的广泛好评。未来，学校心理健康中心将持续深化课程内涵，联动家庭与社会资源，为青春护航，为成长赋能，让每位学子在机电工程学院的时光成为照亮未来的星光。